“是了，抓捕儒生的事，已經持續了近半個月，但凡經過此鎮的儒生，都被抓過，沒過多久就放了，但看這情景，人雖放了，卻將才華和學識奪去了！難怪我說了自己是劍南道解元，不禁沒能平息麻煩，反而惹禍上門！這是懷璧其罪！”

邱言想起在鎮上得到的資訊，感受著白玉鎮紙上，道道文思中有關追求、寄託、努力、不懈等情緒的念頭，怒火逐漸升騰。

這些情緒，源自一個個學子對未來的憧憬，無論品質如何，總歸要付出努力，忍受幾年、十幾年的孤寂，才能積攢出學識，但眼下這些情緒、念頭，卻好似無根浮萍一樣，緩緩消散！

“奪取學識、文思，神魂修士沒必要這麼做，這修士出現在這裡，該來的晏王卻不見蹤影，這背後的主使應該很清楚了，只是他一個皇家王爺，奪士子的學識做什麼？這些學識離開正主後，就會凝聚成文思、感悟、記憶，貿然吸納只會擾亂自身心境和記憶，有害無益。”

邱言已經看出，所謂奪取學識，是將與經義文章有關的記憶剝離出去，讓學子失去部分記憶，同時將多年養出的文思之氣奪去，如此一來，由知識和學問衍生出的感悟也就不存在了，但讀書本是修身養性的過程，單純掠奪，並不能改善心境。

“那修士說要奪了文心和才華，並非是指道心拳意，而是讀書、閱歷帶來的感悟，可感悟因人而異，豈能強行吸納？”

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