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更出乎夏紅軍預料的是《光明日報》在文化版專門評論了這篇，文章這樣寫道：

“你能想到的所有關於教師的讚美都比不過這篇：”

你能想到的對教師的讚美有什麼？

桃李滿天下？

學為人師，行為世範？

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹？

不錯，這些都是對教師極高的讚美，可是所有這些都比不過今天這部《鄉村教師》！

文章最後還說，雖然只是一篇科幻，但讓我們認識到“再苦也不能苦孩子，再窮也不能窮教育。”這句話絕對不僅僅是空話。

去年（1986年）4月12日，第六屆全國人民代表大會第四次會議透過《中華人民共和國義務教育法》，該法案規定，國家實行九年制義務教育，要求省、自治區、直轄市根據該地區經濟、文化發展狀況，確定推行義務教育的步驟。

各級政府都必須下大力氣要實施，絕對不能讓像書中李老師那樣的悲劇重演……

還有，有識之士在報紙上呼籲，現在國家還窮，可以多渠道籌集教育經費的方針，以民間的方式廣泛動員海內外財力資源，建成立基金會，資助貧困地區的失學兒童繼續學業、改善貧困地區的辦學條件，促進貧困地區基礎教育事業的發展。

這讓夏紅軍突然想到一個名詞。

希望工程！

如果一篇能使社會在某些方面得到進步，那豈不是一件很愉快的事？

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