。

放學後，老師佈置了作業，把這三個阿拉伯數字，每個字寫三遍。

小毛頭哪裡懂三遍是什麼意思，於是，老師在每個小毛頭的作業本里，把每一遍帶頭的數字寫好。

第二天上學的時候，這些小毛頭把作業本交了上去，結果都是白卷，只有李津浩的作業本上，寫著工工整整的數字。字跡乾淨又漂亮，不像是出自四歲孩子的手。

比起交白卷的孩子，老師更加不喜歡作弊的孩子。

於是，李津浩小朋友被批評了。

“把手伸出來。”班主任把李津浩叫到講臺桌上。

李津浩不肯伸出手，眨著眼睛問：“老師，我犯什麼錯了嗎？”用尺打手掌心，李津浩上輩子的記憶裡，這是一項很痛的懲罰。

“雖然那些小朋友沒寫作業是不對的，但是你讓別人幫你寫作業更是不對。”老師把李津浩的作業本拿出來，“你告訴老師，這些作業是誰幫你寫的？”

“我自己寫的。”還沒放學，作業就寫完了，不要懷疑他活了兩輩子人的智商，姑娘。

“撒謊更是不對哦。”老師細心教誨。

“真的是我寫的，姐姐哥哥們一直教我，我會寫很多數字，還會寫aoe。”賣萌是孩子的天性，特別是像李津浩那麼可愛的孩子，“老師我寫給你看。”說完，李津浩跑到自己的座位上，拿來鉛筆。

課堂上，一群小毛孩看著他，又看著老師。

“老師你看。”李津浩在空白的作業本上，寫下了跟上面筆跡一樣的123三個數字。

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