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對於燕大的化工學院的大二學生來說，今天顯得似乎有些不太一樣。

有人說，大二是大學生活中最悠閒的時光。已經渡過了大一的青澀期，又不需要面對大三大四學業找工作的壓力，只有大二才最能體驗到大學的美妙。

化工學院數百位學生正“悠閒”的等待著老師的到來，可是卻見一位管學工的老師拿著一份材料走上講臺。

這位老師什麼都沒說，便將一份材料扔到了學委手上，示意他發下去。

“……燕京墨子科技實驗室實習檔案？給我們大二的發這玩意兒幹啥？”

“不是大四才有實習嗎？”

“臥槽，還有工資拿，每個星期要求工作12小時，換算下來夠生活費了。”

材料還沒發完，化工學院的學生們便像是炸開了鍋一樣討論了起來。

劉立峰對材料上的材料上的內容有些興趣，他來自一座小城，靠著勤奮才得以坐到這座華國頂級高校的教室內。

如果讓他說小城市和大城市的教育有什麼不同的話，劉立峰一定會認為小城市出來的學生普遍缺乏獨立解決問題的能力，這是他經過一個學期和身邊同學比較得出的結論。一些實驗構想，大城市出身的同學，很容易就會找到設計思路，但他每次卻需要思考許久。

“也許這就是素質教育的差別。”劉立峰此後一直嘗試鍛鍊自己這種解決問題的能力，可效果不佳。

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