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記錄下這一處關鍵點。

姒元提筆書寫，順著這條思路，繼續推演分析。

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本章依舊為防/盜/章。

十多分鐘後，更換正版內容，到時正版重新整理就行。

腦海中想著想著。

姒元就不免想到歷史上那些真正的少年英傑。

“甘羅十二歲出使趙國，不費一兵一卒，僅憑口才嘴炮，便幫秦國奪下趙國五座城池和燕國一十一座城池。”

“以開疆拓土一十六座城池的巨大功勞，直接官拜秦國上卿。”

“項羽八歲上戰場帶兵打仗，勇武過人，對手還是秦國名將蒙恬。”

“項橐七歲以自身智謀才華，折服孔子，令孔子主動拜師求學，項橐收孔子為弟子。經由指點，孔子創儒家學說。”

“蔡琰六歲便無師自通，聞音辨弦。”

“曹衝五歲以自身智謀，壓服眾多成年謀士。”

“元嘉十歲可分心七用，千古唯一。”

“同時可以做到左手畫圓、右手畫方、目數羊群數量幾何、口誦先賢文章、腦創五言詩、腳寫詩文而現、保持單腳站立同做六事而身軀不倒。”

“李賀六歲吟詩作對，出口成章；劉孝綽六歲文采斐然，驚豔眾人；王勃五歲作文嚴密，流轉千古。”

“徐陵七歲博古通今；李白十歲通曉諸子百家……。”

“陰鏗四歲誦詩賦而一日千言……。”

“東方朔兩歲通讀《魏史》……。”

……

隨即認真思考許久。

他決定，現在就參軍上戰場，儘快將盾甲百鍊修行至大成階段。

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