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《閒情趣記》的默寫被安排在週一早自習。

楊大帝在講臺前面坐著，他帶了19班兩年半，像這種年級組織的小測驗，早就有經驗了。

他每次都會先翻開本書當障眼法，手裡拿根筆，假裝在書上寫寫劃劃。

等學生都差不多鬆懈了，他就猛一抬頭。

跟123木頭人的原理差不多。

通常這種情況，每次抬頭都能抓著三、四個打小抄的。

而今天默寫的還是《閒情趣記》，最方便打小抄，可能收穫更多。

他低頭在書本上潛伏了會兒，然後像往常一樣，突然抬頭，直接看向平時最愛打小抄的那幾個學生。

可讓人意外的是，視線範圍內，所有學生，都可乖可乖地低著頭、兩隻胳膊搭在桌子上，認真默寫。

楊大帝撓了撓頭，怎麼回事？

雖然上個周，學生們課堂上都表現的很積極，但默寫都古文都不打小抄，不是他們風格啊？

楊大帝乾脆也不坐講臺上了，直接下地挨趟溜達。

走了兩趟，總算讓他在最後一排靠窗的位置，逮著鄒武把胳膊擼了起來，寫一會兒、就看會兒胳膊。

這不是打小抄是什麼？

楊大帝三步並作兩步，瞬移到他跟前，揪起他總看的那隻胳膊，挑了挑眉：“你小子，現在升級了？有把古文抄在胳膊上的功夫，自己背背不好嗎？”

鄒武被他嚇了一跳，反倒比他還生氣：“楊哥您幹嘛呀？誰打小抄了？這麼簡單的古文，還至於打小抄嗎？要是把我嚇忘了，你能負責嗎？”

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