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幾個老師都停下了手中的工作，圍到瘦高個兒老師的電腦螢幕前。

語文考試的作文，確實不限制文言文，但……

也真沒見過哪個學生，敢全篇用文言文來寫。

除非此學生真的文學造詣很深，文學修養也很高，否則極有可能弄巧成拙。

老師們心裡想法各不相同，有想來看熱鬧的，有替‘他’捏一把汗的，還有佩服‘他’勇氣可嘉的。

可十分鐘過去後，本想看兩眼就走的老師們，卻一個都沒離開……

甚至有老師還把語文教案拿出來，核對裡面生僻難懂的古言用法。

“你們覺不覺得，這篇作文的古言用法，跟《閒情趣記》很像？”

“確實啊，只是沒有通假字。”

“廢話，學生要寫通假字，那不成錯別字了嗎？”

“不簡單、太不簡單了，古言用法完全沒有翻車，文章結構和立意也相當完美，這簡直……”

瘦高個兒男老師，把最後那位老師不敢說的話補全：“這簡直、都能當讓學生們背的課文了……”

這話一出，辦公室內安靜了足足有半分鐘。

“聽說一中校長的孫子上次二模作文考了57分，這篇說不定就是他寫的……”

“啊，我也知道，叫田野吧？經常考年級第一的。”

瘦高個兒男老師點點頭：“別管他是校長的兒子還是誰的兒子，但他這次這篇文章，我可不只給他打57分。”

他這話，像是故意要給其他老師一個思想準備似的。

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