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星期三是白瀟所在的生物技術一班課程被安排的最為忙碌的一天，上午有兩節《細胞工程》和兩節《藥理學》的課，下午則還有兩節《分子群體遺傳學概論》。

考慮到白瀟待會兒還有課，王婉晴也沒有久留她，將製作好的學生證和學生卡交給她，又頗為知心地與她進行了一番交流，在確認白瀟的心理素質足以承擔發生在她身上的變故後，王婉晴鬆了一口氣，拍了拍白瀟的肩膀，便讓她上課去了。

“真是一個漂亮的小女生啊。”

在白瀟走出去後，王婉晴看著她的背影，嘴裡輕輕地讚歎著。

這倒不是她奉承白瀟什麼，而是她心裡實實在在就是這麼覺得的。

她甚至可以預見，如果將白瀟是女生的事情公佈出去，整個生技一班恐怕都要引起巨大的轟動吧。

“那幫小男生，知道這個訊息後一定會傻眼的！”

她嘴角含笑，目光又回到玻璃檯面下那張團建活動的照片上，臉上帶著一些唏噓。

事實上王婉晴也是碩士畢業後直接留校任教的，從年齡上說的話比白瀟大不了幾歲，平日裡自然沒有年齡上的代溝，所以很輕鬆就跟班級裡的男生、女生打成了一片。

加上大學的“班導”雖說有些班主任的性質，但跟小學、初中、高中階段管教、約束式的班主任卻是有著截然不同的區別。大學的班導師，更多的作用其實是體現在對班級活動的組織、班級學風的建設，以及學生私下生活遇到問題的解決上。

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