上自己的品德鑑定給他們演戲？！”

他口不擇言，開啟了無差別攻擊。

談近雪卻笑了一下，他舉手。

“老師，我可以說話嗎？”

孫老師頓了兩秒，點頭允許。

談近雪站起來，“我會接受學校的處理。”他直視著孫老師，“但我會說實話，如果康導能允許我這麼做的話。”

孫老師沉默了。班級裡所有人的目光全都集中在那小松一般站立著的少年身上。

孫老師走下講臺，走出了教室。她在樓道里跟什麼人說了幾句話之後，重新回來。

“可以。”

“老康，你真打算就看著學校處分談近雪？”攝像劉問。

現在這個局面，完全是他們造成的，要說談近雪有什麼責任，那就是他出乎意料地強勢。

康柏羽嘆口氣，“我也不想啊。”他跟攝像劉並排坐在麵包車外頭，撥出口氣：“但是節目的導向一定是要讓觀眾看到作弊是錯誤的行為、校園暴力也一樣。”

攝像劉終於忍不住反問：“那弄虛作假就是爭取的嗎？我們編造了一個故事，還要用它去教育觀眾，卻毀掉一個前途無限的好孩子嗎？”

康柏羽道：“我已經和校方溝通過了，談近雪的處分並不會記入檔案的。”

攝像劉沉默了。

他知道這已經是最後的決定，他也知道即使對於那個不得不在全校學生面前做“檢討”的少年來說，有些已經造成的影響，並不是“不記入檔案”就可以改變的。

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