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“其次，我們這麼大的學生，甚至更小的學生都沒有太多耐心，我們的耐心少的可能連自己寫好的幾百字的作文都不願再讀一遍。

可是小說幾萬字，幾十萬字，幾百萬字甚至更多，我們卻能讀的廢寢忘食，讀的朝思暮想，直到把這些小說用心的讀完還意猶未盡。我把這一類價值歸納為小說的趣味性，藝術性。”

我發言停在了這裡，其實我還能講很多，我感覺我可以講一堂課，可以講一天，甚至只要不讓我停我可以一直講下去，小說就是人生，小說與人生相互影響，不可分離，只要人的繁衍沒有窮盡，那麼小說的價值就沒有窮盡。

我不想講了，因為老師已經開始為我鼓掌，隨後全班都鼓起掌，我在掌聲中安靜的坐回了座位！

“方啟光同學講的非常好，他從小說的實用價值角度分析的非常有心得，我希望我們班的同學都可以像方啟光同學一樣，有自己的認知，有自我思考，只有這樣才能更好的掌握知識……”老師自己鋪了臺階，自己走下去了，我們語文老師是非常牛的，這是我對她一慣的評價！這裡沒有諷刺，是實話！

坐下後田衝給我豎了一個大拇指，又傳過來一張紙條：“相公，帥死啦！”

我在下面寫了一排字傳了回去：“帥不帥不知道，不過是真的差點死！好好聽課！”

是的，我是一個很乖的學生，我是被田衝帶壞了，我一向聽課是很認真的，即使我透過預習已經覺得完全掌握了知識。因為我覺得不同的人對同一個知識可能會有很多種不同的理解。不止是文科，甚至理科亦然。比如數學，我為能擁有這樣一位數學老師而感到幸運。他幫助我最終完善出來的是一個系統的數學知識體系，而不是單純一個公式，或者一個知識點。

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