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老師的水平其實幾句話裡可以聽得出高下之分，對於張小凡的做法，閆偉強一句話也沒多問，只覺理所當然應該這麼辦，而王丹這時卻問道：

“張總，為什麼讓學生們模仿肯德拉的設計作品而不是自由創作發揮自己的想象力創造力？”

呵呵笑了兩聲，剛想抽根菸，卻想起朱茵也在，隨手把煙盒丟在了茶几上，站起身來說道：

“王老師，學校的教育與現實脫節不是一天兩天的事了，一流大學與二流三流大學的教學差距越拉越大其實根源就在這兒；一流大學的社會資源豐富，社會實踐和社會活動多種多樣，在學生還沒走上社會之前，學生已經調整好了自己的心態，生存技能也基本打磨到位；而紫琅學院的學生沒明白這點，你們老師也顯然沒有這種意識，學生基本處於放養狀態，活在夢裡世界想一出是一出；

學生的作品我在這之前多多少少看過一些，創造力想象力怎麼樣我不多做評價；但你們也看到了隔壁美專的參賽作品，顯然是集團軍作戰，單點突破，再有實戰經驗豐富的老師從旁指導，獲獎自然是水到渠成；

關於怎麼解決問題，其實我一直在思考也有一些個人經驗，看到美專的風格統一的參賽作品後我更確信了這一點：那就是明確規定好設計範圍和設計風格，強制要求操作步驟，不能放任學生自由發揮！想的多做得廣錯的多還不如想得少做得精錯的少！

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