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對德加《舞蹈教室》的臨摹，是高凡在擁有巨匠級技巧後，第一次完整的臨摹另外一位巨匠的畫作。

說實話，技巧上沒啥收穫。

只增加了相關知識和鑑賞能力。

德加創作這幅作品的時候，已經從古典主義轉向現實主義，他放棄了古典主義那種莊重的、肅穆的刻畫，轉而向一種‘反詩意’的方式去描繪生活。

《舞蹈教室》中一個苛刻的老人對著一群青春可愛的姑娘，一個對一群，一個醜對一群美，是沉悶、優雅和醜陋的完美結合，德加把女孩們最簡單、最隱私、沒有任何美化的姿態描繪出來，卻讓它們美妙得如夢似幻。

在臨摹《舞蹈教室》的過程中，高凡覺察到了德加的第二個巨匠技巧，他稱為之“對比”。

這幅畫中到處都充滿著對比，除了人物上的對比，還有構圖上的對比，這幅畫是用快速線條配景法畫的，以地板上的線條做基礎視角定位，基於透視的讓畫面越來越有接近的趨勢，這是透過‘對比’形成的真實空間感。

在‘對比’和‘生命’兩種技巧的疊加之下，德加創造了他自己的畫中世界。

高凡試圖學習德加的技巧。

但總是照貓畫虎。

彆彆扭扭。

等三天後檢視幾人各自作品的時候，高凡發現他與安娜是真的在臨摹，呂國楹則是畫出了自己的風格。

呂國楹畫的《舞蹈教室》，從人物到佈局，處處透著‘圓融’技巧的影子，勞倫斯想看使用‘圓融’創作的作品，他看到了，明明是與德加一樣的構圖與人物描繪，但在呂國楹筆下，所有人物卻錯落有致的排列，讓畫面整體呈現出一種宛如放在天秤兩端且兩端平舉的平衡感。

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