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熬過了三天假期。

軒銘跟翎冬又來到上心劫的大教室。

雖說分系了，但理論知識全級五十一個學生是在一起上。

以至於翎冬看到溪銘就覺得尷尬。

溪銘倒像個沒事人一樣，她熟悉地開啟PPT。

“今天，我們來講解一下x因子內部的y型圖跟x濃度……”

“x因子內部有一個類似於樹狀圖的結構，不同的結構代表不同的能力……”

ppt此時放映一張y型圖，是一個衍生的樹狀圖形狀，不過一些地方沒有分叉。

“超能力的型別跟分叉沒有關係，只看整體的圖案。”

“y型圖圖案相似度達到百分之一以內，就可以認定兩種能力是同一個型別的能力，差異可能表現為能力實現方式的不同。”

“譬如水結冰，水結冰的原理是水的溫度降低達到零。但超能力的表現形式就有很多種，譬如直接讓水降溫達到零，或者吸取水內部的熱量以至達到降溫的目的。雖然它們的原理不一樣，但最終的結果都是水結冰。”

“所以y型圖圖案誤差在百分之一內就可以認定為同一種能力。”

見同學理解了的表情，溪銘又翻過下一頁PPT。

“x濃度是指x因子使用超能力後釋放的一種物質。”

“就像火燃燒會釋放光與熱一樣。”

“x濃度釋放的濃度大小，意味著你們使用能力後的副作用的多與寡。”

“x濃度越高，副作用就越大，反之則越小。”

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