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亞羅早就想過建立一個教育基地，為自己培養合適的幫手。

後面在蘭爾村設定子彈流水線的時候，這種想法又擴充成了，由下至上的一整套的培養基地。

——誰都想不到，一個簡易人工流水線會出現那麼多問題，一些事情甚至能將人氣到腦梗。

並非有很多人偷懶或磨洋工，主要是他們根本不理解子彈精度的重要性，只追求效率，結果生產出一百顆子彈，卻連一枚能用的都挑不出來。

到最後，伏擊莫頓用的那些子彈，還都是亞羅自己手工搓的。

因為這個經歷，亞羅深刻的明白了，為什麼‘工業化’總是和‘推廣教育’聯絡在一起，基礎教育可以培養合適的工人，也可以從中挑選出真正有天賦的人。

可怎麼組建教育基地，亞羅既沒有頭緒，也沒有合適的人手，所以這個想法一直拖延在概念的層面上。

埃德加的話提醒了亞羅，這些遊散的獵魔人，不正是合適的人選嗎？

亞羅想要空手套白狼，借用獵魔人學派的框架和人手，組建屬於自己的學院。

可獵魔人們卻也有著不少的顧慮，一時間難以應下。

埃德加沉聲問道：

“亞羅大人，如果依照您說的方法建立學院，我們後續培養的獵魔人還能擁有對學派的認同和歸屬感嗎？學院的目標和任務會與獵魔人職責相沖突嗎？還有，您說的公平合理地分配魔植，又會以什麼方法，什麼方式進行分配呢？”

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