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第七、培養憂患意識，宇文邕時常對宇文贇這樣說：“你知道古往今來有多少太子是被廢了的嗎？別以為你的太子之位是一勞永逸的，你要是不上進，你的幾個弟弟們不是不可以做太子。”

從這份計劃，我們可以看到一個望子成龍的父親形象，也看到了一個只會像機器一樣服從命令的學生。

放眼今天，這樣的養成計劃比比皆是。孩子還沒出生，就開始胎教，出生之後，參加各種早教班，學英語、學音樂、學美術，甚至現在還流行什麼國學班，學《三字經》、《弟子規》，總之一句話，不能讓孩子輸在起跑線上，要贏在起。

然而，這樣的教育真的能讓孩子成龍成風嗎？答案是，不能。

這樣的教育，可以在短時期之內，取得立竿見影的效果，但是它的後遺症卻是深遠的，根本不利於孩子的長期發展。童年原本是充滿童趣的，然而卻被過早灌輸和教育，被各種輔導班和作業所包圍，這種填鴨式的教育到最後只能是適得其反，更何況，家長只注重應試教育，對於孩子心理成長，卻極少關注，這就是中國式的教育。

此時，宇文邕的教育模式就是如此，宇文邕甚至對自己的教育方式十分自信，他相信，他將培養出一個最為理想的接人，一個可以繼承自己帝業的好皇帝。事實上，這樣的教育不僅不會成功，而且很失敗。

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