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4,朗誦

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從後門進去,大家有點懵,此時的教室已經被一面巨大的布簾隔成了兩部分,哪怕是孫浩的觀察力超強,也推斷不出對面坐的是什麼人。

這時,年輕幹練的女子進來了,手裡還拿著一疊A4紙,依次分發給大家。

“上次是謝東副導演陪著導演一起過來的,因此,大家都不認識我。

自我介紹一下,我叫酈紅,是《我的父親母親》的執行副導演,現在發給大家一篇初中課文《海燕》,相信你們都已經非常熟悉了!

五分鐘後,就從右邊開始,每人來一遍,有感情的朗誦也好,無感情的背誦也罷,再或者是像你們平時臺詞訓練課上的那般練習也行!”

話說完,年輕女子便主動退到門口,看起了手錶。

《海燕》,俄國著名文學家高爾基的名篇,國內初中課本上的重點篇目,甚至許多參加中戲藝考的高中生也都用它來展示自己的朗誦功底。

雖然熟到不能再熟,但大家依舊盯著手中的A4紙,緊張的做著準備。

不過,此時站在隊伍最左邊的孫浩,卻在想別的。

誰是導演?

資訊依舊缺失!

《我的父親母親》是一部什麼樣的電影,即便是前世,自己也沒看過,更不知道這部電影的故事情節是啥。

很顯然,這次“試鏡”是以演員的嗓音為第一選拔要件,只有嗓音打動導演,才會進入第二輪。

誒…,這麼一來,恐怕自己不出聲是不行了,因為那位瞧起來慈眉善目卻極其嚴厲的老太太,此時已站在了教室後門口。

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