糕，感受著後面的小東西明顯歡快起來了。

終於走到書院的核心位置，進了講堂，隊伍才停了下來，其他幾組透過考試的考子就聚集在了一起。

“講堂”有五間抱夏廳那麼大，葉長青一行人進去了, 就看見大廳中央懸掛一塊鎏金木匾，正是當年先帝賜給最牛山長的“學達性天”的匾額。

匾額下面坐了十二位先生，正如他買的畫冊上面介紹的一樣，一個個坐在八方檀木椅子上，有的端坐，有的隨意，遠遠看上去都是氣質不凡，神仙似的人物。

童子將葉長青他們分成十個人一撥，依次出列面見先生，由先生們評問對答，如果有先生選中了你，之後再看名額的多少進行適當的調劑。

葉長青站在後面，就看見大部分學子都是沮喪著出來，偶有幾個是含笑的，其實他一路走來有關注過幾個不錯的學子，卻沒想到也被打落了下來。

當他這一列十人走出來時，他不禁有點擔心，只是這些先生卻是奇怪，問的很少，反而是看的卻多，他不禁想到之前聽說的“心說”學派的創始人，當朝直律總督、英武殿大學士周大人來書院講學的事蹟，自周大人講學後，“心說”在瀟湘書院一時興盛非凡，很快就成立了“心說”學派，奉行“知行合一”。

所謂“心說”只不過是現代所說的心理學罷了，只是因為研究的人少，在古代才算是一門稀奇的學問。

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