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‘不對，如果我是出題人的話，根本不會指望一群還未入門的菜鳥，能夠在前人已經走到盡頭的道路上，去另闢蹊徑。’

深諳應試考試精髓的江一帆，下意識地將自己代入到了出題者的角度，‘所以‘我’給這些考生出這麼一道專家們都無法解決的問題，並非是想要他們拿出一套切實可行的方案，而是意在考驗思維...’

見習培育師的考試範圍，明確規定了侷限在哪些書本之中。

有形的文字、圖畫，可以作為考試內容。

編著者在字裡行間融入的無形思維，又何嘗不能作為考試內容？

是了，這題沒有超綱。

答案在書裡。

但題目的答案，即便允許開卷也翻找不到。

因為它需要考生在背完這些書以後，對所學知識有更深層次的思考和理解。

換句話說，便是出題者好奇考生們在學完這些知識以後，各自形成了怎樣的一種思維。

而這種思維拓展題，往往沒有固定的標準答案，言之有理即可得分。

所以...

吹就完事了！

做題思路一開啟，江一帆便立即想到了對於妖靈來說，堪稱萬能的‘進化’。

畢竟有句話說得好：

‘沒有什麼是一次進化解決不了的，如果有，那就進化兩次！’

——進化狂魔·達爾文（劃掉）沃茲基碩德。

他以前玩《妖靈世界》的時候，對於‘圓胖雞’這種妖靈，只在新手村做跑腿任務的時候見過活的。

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