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到了八十年代，國家更加重視發展科學事業和科技教育，現在孩子們學的科學課在那個時候叫自然課，是小升初考試三門主課之一，滿分50。

教自然的林老師是個很特別細心而且注重實幹的人，為了激發學生學習自然的興趣，很多教具都是自己製作。林老師住在學校後面的宿舍裡，不上課的時候，就自己想辦法找材料做各種各樣的標本、模型、掛圖、實驗用具。每次從辦公室窗前路過，大家經常能看見老師在專注地製作標本，處理細節的時候更是一絲不苟。

鵝、鴨子、兔子、貓……林林總總的動物標本就這樣一件件“誕生”了，除了動物標本，他還用花、草製作了大量的植物標本、各式教具不下百餘件。因此上林老師的課，大家能夠親身體驗的機會都比較多。

林老師喜歡利用課餘時間和節假日，見縫插針地開展科學啟蒙教育。

她還在校園中豎起了一株高高的木杆，木杆上方安裝了一架自制的風速儀，在學校辦起了紅領巾氣象站。讓參加氣象小組的學生們天天觀察氣象變化，每天把資料寫在一張紙上，每個月訂成一本，天天不間斷。

林老師告訴大家，氣象工作看起來只是記錄資料，而氣象預報也就是參照了這些大資料。在氣象小組，她讓學生記錄氣溫，最高氣溫、最低氣溫、雲量，天氣晴朗還是陰天，根據記錄預測一下明天的天氣情況。

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