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朱浩面對一個急於想要施展自己皇帝權威的少年郎，多少有些無語。

這樣正處於青春逆反期的孩子，不能總教育，很多時候需要順著毛捋。

「陛下，教訓是應該的，但現在雙方招數都還沒出，那些讀書人還沒做多出格的事情，直接教訓便顯得理據不足，所以必須要創造一些條件，讓他們大鬧一把，到時該怎麼懲治就怎麼懲治，朝中大臣怕是都不會有什麼意見。」

朱浩給朱四提出一種解決問題的思路。

你要教訓那些不聽話的讀書人，心情我完全可以理解，我不但不會出言反對，甚至還會幫你對付他們，但需要講究策略和手段。

這樣一來，皇帝對未來朱浩所做的事便有所期待，甚至對那些讀書人做出的出格之事也會很好奇。

到時皇帝會覺得，看看你們，中了朕跟朱浩精心設下的圈套了吧？到時皇帝對鬧事讀書人的恨，就會被心底生出的設下陷阱坐看獵物落坑的獵人的滿滿自豪感所替代，順帶皇帝在懲罰那些讀書人的時候，更容易接受朱浩小懲大誡的建議。

朱浩就是要給朱四創造出一種，一切盡在掌握、我只需要坐看好戲的優渥心態，讓皇帝陶醉其中不能自拔。

「那敬道，怎樣把事鬧大，讓他們自動鑽進圈套來？」

朱四果然提起了興趣。

朱浩道：「現在有關大禮議之事，陛下只通知到禮部尚書，以臣想來，那位禮部尚書很可能會發動朝臣，一齊提出勸諫，朝堂上陛下只需堅持觀點，朝臣必然做出一些退讓，比如說同意給先帝加皇號，但不加皇考……臣所提只是一種構想，他們退一步的方略不是隻有這一種。」

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