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棕發監考老師看了眼時間，距離考試開始，已過了4個小時，只剩下不到55分鐘了，這麼點時間，能做完一題就不錯了。

這時又有考生舉起求助的牌子，棕發監考老師也沒興趣再看秦克的情況了,快步走開。

梁紹平遠遠看到秦克開始答題了，頓時鬆了口氣，又莫名地湧起了做題的動力。

堅持，再堅持下去！

秦老師不交卷，我也決不交卷！

秦克對外界的動靜絲毫沒留意，他甚至不關注別人是否交了卷。

他的筆尖在紙上沙沙沙地以有節奏而均勻的速度劃出一個個的數字和數學符號,一行行端正的字跡延伸著,組合成完整的解題步驟。

如果那棕發監考老師還在，一定會驚訝地發現，秦克的第一道用了整整五種方法，而且沒一種解題方法超過十行！

這題難倒了大半考生的門檻題，在此時創造出屬於自己的奧數理論的秦克眼裡，就像可以隨意糅捏的麵糰，又像是剝了皮的香蕉，毫無秘密可言，想怎樣下口吃就怎麼吃。（原本想用那句常見的沒穿“什麼”的“什麼”，但想了想太容易被404，各位敬愛的讀者在心裡自行替換掉這個比喻吧）

不過八分鐘左右，秦克就完成了第一道題的五種解法，每一種都是完全不同的解題思路，當中既有運用到了拉格朗日中值定理的思維，又有萊布尼茲公式的內涵，全都是大學數學的思維方式,用的卻全是高中數學的知識點。

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