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觀察者效應。

在量子力學中，觀察者效應有著如下的解釋。

一個量子力學系統在某個特定狀態被觀察得越頻繁，該系統就越可能保持原來狀態。

在廣義上你很難不影響到你正在觀察的事物，只是影響的程度大小不同而已。

比如，學生上課時候的狀態，老師在講臺上觀察，和不在的情況下，絕對會不同。

反過來也是如此，學生上課的時候也在觀察著老師，學生積極認真的注視，會對老師造成影響。

不過就‘地位’來說，師生關係中，老師佔據相對的主導地位，所以老師的觀察對學生的反應，比學生的觀察對老師的反應，有著程度大小的不同。

所以，老師在這一件事上，能夠被稱之為‘強觀察者’。

在老師的觀察下，哪怕你沒心思學習，你也大概會裝作認真學習的模樣。

老師觀察的越細緻，比如你在寫試卷的時候，老師就站在你身邊看著，那麼你受到的影響便會越大。

你的意識越強，你觀察的越仔細，你的觀察效應就相對越強。

那麼相對於你觀察的物件來說，你就是強觀察者。

當然，實際上的觀察者效應會更加玄妙，這種例子不過是一種簡單的類比。

現在，藉助著冰霧，這種能夠充當陸柏眼睛的事物，加上冰霧那冰凍萬物，令一切靜止的能力，陸柏對於萬事萬物的觀察效應便強大到了極致。

能夠將事物的變化‘確定’下來，並不是單純的停止一切，而是確定一切。

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