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“嘩啦。”

徐容翻開了新的一頁。

在書的右側，放著本嶄新的筆記本，以用來記錄史學材料當中的關鍵資訊。

他並非衝著某一個人物去的，像周樸園、魯侍萍、魯貴，他們出生於十九世紀末期，成長的整體社會環境、自身所在的階層、家庭氛圍，形成了他們不同的性格和價值觀念。

而相繼，他們又成為了周萍、周衝、四鳳、魯貴等人的“家庭氛圍”。

他需要了解周樸園作為一個留過洋的知識分子卻保持著封建家長的做派、繁漪和周萍總是覺得“氣悶”的淺層原因，至於本質，他不去探究，他既不是史學家，也不是社會學家，那些不是他需要去研究的課題。

“吱呀。”

人藝，會議室的門被輕輕推開，院長張合平帶著副院長濮存晰以及剛剛趕到的任明走了進來。

會議室內，《雷雨》劇組的演員、創作人員乃至舞臺、音響工作人員，都已經全部到齊。

張合平感受著會議室內落針可聞的壓抑氛圍，兩條稀疏的眉頭挑動著，道：“怎麼了是，一個個都跟斗敗的蛐蛐似的，演砸一場沒什麼，重要的是，得知道為什麼演砸了，要怎麼改進。”

他說著，看向在坐的其中一人，道：“小馮，把錄影放一遍吧。”

“好的院長。”

和在坐的眾人不同，張合平並非人藝成長，他是編劇出身，過去主要從事影視行業，他相當熟悉影視市場的脈搏和規律，比如提出並透過實踐，驗證了“賀歲片”這個概念的可行性。

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