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簡單？

張雪兒聞言心中無語。

學校裡面出的卷子都是要經過其他老師稽核的，防止超綱或者過難。

而韓文龍出的這份卷子當時可是有好幾個老師提出異議的，因為卷子整體難度高，需要學生舉一反三的能力強，而且陷阱也多，學生一個審題不清就容易出錯。

不過。

後來韓文龍跟眾人講道理，最後才勉強通過了這份試卷。

但是這些老師心中還是覺得學生們估計要倒黴，到時候肯定不及格一大堆。

然而現實是高分一堆，滿分都有很多，驚掉眾人下巴。

“韓老師，你就謙虛吧你。”

張雪兒哼了一聲，然後帶著卷子離開了辦公室。

……

“接下來該往哪方面改進教學呢？”

韓文龍回了辦公室，手中拿著筆轉來轉去。

既然學生的成績預期沒有達到他設想的目標，他肯定也是需要從自身尋找原因的。

在韓文龍看來，每個學生的智力的確是有區別的，這種東西沒辦法辯駁，這是先天性的因素。

但是小學階段的基礎及稍許延伸知識點，只要講解的透徹，能夠調動孩子的積極性，那麼這些知識是很容易掌握的。

而想要讓孩子懂，老師的授課方式至關重要。

當然。

自身原因要找。

孩子的原因也要找。

只有綜合多方面，才能更上一層樓。

韓文龍在這邊思考，張雪兒的家長會也開的差不多。

隨後。

韓文龍便發現有家長帶著自家孩子試卷過來了。

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