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對於這一點大家還是比較服氣，其實在大學裡邊，每一個系幾乎都有一兩個這樣的人。

比如英語系裡，一定有一兩個英語說得比老師還好的；歷史系，一定有一兩個對歷史滾瓜爛熟的；計算機系，一定有一兩個對系統的瞭解比老師還精通的。

加上大家現在都知道周至曾經是省文科狀元，這樣的驚訝就更淡了一層。

之後話題漸漸展開，二十多個人形成了幾個小圈子，開始各聊各的了。

胡蕊這個時候才拿出來一個本子：“肘子哥，你看看這個曲子。”

周至將之接過，發現卻是自己的那首歌，現在已經給譜上了曲。

自己的那段歌詞本來是依著《發如雪》的曲子填的，現在重新譜曲後，就算周董來都不可能認識了。

不過副歌部分周至一看譜子就皺了下眉：“這是……高腔？”

“對呀。”關婷婷湊過來：“你說的前半段要民謠風，後半段要古風嘛，我們用了川劇的高腔，你看看有沒有感覺。”

說著輕輕將曲子唱了一遍。

“這樣不行。”周至將歌單接過來：“得是這樣的感覺才行，你前邊主歌民族味道太重了，得找羅大佑《童年》的那種感覺。。”

說著用自己的理解將主歌哼了一遍，當哼到副歌“如你曾言，這琴聲悠悠，知我有日會回頭”那裡，問道：“這段兒怎麼唱？唱川劇？”

關婷婷發現剛剛周至那樣的演繹的確比自己的表達好，現在不那麼自信了：“我和蕊蕊……本來是這樣想的……”

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