<!--go-->

李安在校期間曾隨教授參與過十三五國規藝術教育類《鋼琴重奏指導》的編寫。

雖然只是個搜譜例找錯字的職務，連感謝名單都沒有上去，但現在想想整個過程還是學到了不少東西。

至少拿勞務費帶女票吃完烤魚開了房，這是實實在在的。

而這次經歷給他帶來的最大實惠實際是在兩年後，教授又帶他參加了一次鋼琴學術交流大會，並推薦他參加了俄國鋼琴教育大師謝爾蓋舉辦的鋼琴重奏大師班。

最後他和師妹二人與謝爾蓋的兩名學生在交流會的閉幕上演奏了聖桑的骷髏之舞的八手聯奏。

從排練到演出，儘管只有一週，而且期間和大師的交流只能靠一個不那麼靠譜的學生翻譯，可他依然受益匪淺。

透過這次活動他明白了鋼琴重奏的意義.

掌握了排練重奏的思路。

思路就在每個孩子手中的樂譜上。

就如他剛才所說，分開單獨練習是合作前必須的準備。

那麼究竟把單獨練習坐到何種程度才算能達到合作的最低標準線。

“現在我佈置一個任務，每個人在各自的聲部裡找問題。”

李安腦海中回憶著大師的話，“哪裡不明白，然後拿筆劃圈做出標記。”

“給大家二十分鐘的時間，一會我看誰找到的問題多。”

“現在開始。”

說完他拿著田宇的總譜找王美麗從新印了一份，再回來排練教室裡孩子們已經嘰嘰喳喳的相互討論了起來。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.ebook8.cc

(＞人＜；)