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聽從了李安的建議，昨晚陳璇在家長群裡提了一句今天的排練需要家長陪同。

李安推門走進排練室時，除了正在排練的師生九人，還有四名家長在現場。

孩子們集體右移的目光讓陳璇知道李安已經來了，但她沒有停下，繼續指揮著音樂的進行。

幾個手將回孩子們的注意力喚回，空氣中抖動的音樂線條重新回到正軌、

李安衝著幾位家長點點頭，隨後安靜的坐到了一旁。

經過昨天思路調整好的排練，效果已經在今天的合奏中體現了出來。

在統一了每一個人的吐音音頭演奏方式之後，合奏中的起句已經達到了齊平，不再有之前的雜亂。

個別孩子的音準雖有帶提高，但音樂的旋律進行已經具有了整體的流動性。

聽了一段之後李安認為現在陳璇這個節目現在最大的問題還是伴奏聲部的節奏不夠準確。

重奏的節奏有別於個人獨奏的節奏。

專業的重奏，所有參與演奏的人員必須要建立起統一的集體節奏感。

即便孩子們無法達到成人演奏者的專業水平，可需要相互配合甚至是服從的意識還是要有的。

隨著陳璇收手，音樂的尾聲在略悶熱的空氣中戛然而止。

“休息五分鐘。”

孩子們雀躍的一鬨而散，放下樂器喝水的喝水，上廁所的上廁所。

見陳璇走來李安主動遞上一瓶擰開瓶蓋的水，嘴上誇讚道：“越來越好了。”

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