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不止車琳。

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在小北幾人的參賽曲目上，李安都花費了相當心思。

一想到一個月後的賽場，他眼前就浮現出這樣一個畫面。

自己以評委的身份坐在合下看幾個小傢伙在合上演奏，手邊的成長檔桉變成了打分表。

至少對於李安，這將是一種新的特殊體驗。

噹噹噹一

李安將學生用琴擦了擦，轉身道，“進。”

接著只見遲裕媽媽推門領著孩子走了進來。

母子二人一起與李安打招呼，李安看向遲裕“小遲這周好點了嗎？”

遲裕媽媽接過話，“謝謝李老師關心，好多了，就是還有點咳嗽。”

頓了頓，“他這兩週一直生病，也沒怎麼練琴。”

李安點頭表示理解：“交給我。”

遲裕媽媽：“辛苦李老師。”

她臨走前再次叮囑兒子上課要專心。

陪著遲裕完成熱身，李安讓遲裕先開啟巴赫初級鋼琴曲集。

“我們先看左手。”

上節課他基本把第五條的要點講完，也手把手的盯著遲裕完成了右手分手練習，只是上節課在兩週前。

半個月沒怎麼練琴，想來遲裕也忘得差不多了，他需要先幫孩子鞏固一遍。

“嗯？這個音是什麼？”

“la，老師，”片刻，“奧不對，是sol，不對，是si。”

“就那麼幾個音，你再猜猜。”

“si。”

“確定嗎？”

“嗯。”

“繼續。”

李安無奈。

已經七個月了，他帶遲裕七個月了。

但始終糾正不過來這孩子兩個問題。

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