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“就是練？”

吳復生當然知道這個練字包含了許許多多的內容在其中。

就像是翻開一本書目，每一個科目單元都清清楚楚擺在眼前，可具體該怎麼練，林林總總的方法那麼多，他想了解的是李安的具體練習方法。

“具體方法。”李安思考片刻回答說，“有針對性地去練吧，目標必須明確，我起初是想解決大拇指的習慣問題。”

吳復生追問：“之後呢？”

李安如實答：“後面是想要解決一些手指交替的片段，另外我那時過於依賴大拇指支撐，所以想透過這種練習解放大拇指。”

吳復生：“這麼聽起來，那你的問題解決得非常有效。”

李安：“確實，不過方法不一定適用於所有人，而且我也只是參考了一些資料自己琢磨著摸索出來的，所以只能提供一些參考。”

吳復生驚：“不是魏老師教你的？”

李安：“嗯。”

吳復生目光由驚轉詫異，重新打量李安，心裡忍不住唏噓，“你膽子也太大了。”

李安笑笑：“一個也是教，兩個也是教，自己教自己唄，動快子動快子。”

兩個人吃了起來。

在關於練習這一部分，兩個人在後面的交流中產生了分歧。

吳復生主張以積累為主，而李安更側重總結。

較之前半段的論調，現在有點反過來的感覺。

吳復生前面建議李安避免大量練習重複的內容，現在又強調這種重複練習的重要性。

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