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不得不說小虎哥的想法展現了一個指揮的格局。

拋開一切不談，至少做到了以大局為重。

“怎麼不吭聲了。”

王小虎察覺到老師的不悅。

同時他也意識到自己剛才的話有點不像話、

懊惱之餘正發愁怎麼開口，見老師給他臺階，於是立馬跟上：“老師我錯了。”

李安也知道王小虎剛才是有口無心，見王小虎認識到錯誤，便不再追究，但他還是教育了王小虎一句：“以後張嘴之前過過腦子，有些一拍腦門想出來的點子，就沒必要說出來了。”

王小虎鄭重點頭，“老師我知道了。”

李安：“這節課我先帶你過過，後面我把譜子改一改，把難度降低下來，我的想法最好是你來彈。”

王小虎知道老師是在給他機會，可剛才說到這個問題的時候，他心裡就冒出個人選，“老師，韓一鳴應該能彈。”

韓一鳴是鋼琴B班的班長，之前學過五年鋼琴，考過了九級。

李安也不是沒有考慮過，要說彈這首曲子，韓一鳴是能彈，但是除了能把這首曲子扒拉下來以外，韓一鳴多的什麼都做不了。

孩子手上基本功不紮實是一方面，二來彈東西沒一點音樂，就是後面這一點讓李安無法放心讓韓一鳴來彈。

而王小虎雖然彈過的東西少，可這一年多來經過他的教導，王小虎演奏出來的東西是有音樂的，有處理的，更關鍵的是，王小虎有合作意識，並且對於舞臺有一個整體概念。

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