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一千名多名學生，經過各班各學院的選拔後，最後挑選出來二百一十二個人。

剩餘的人則交由林辰自己處理。

林辰想了想，設定了一場筆試。

就兩道主觀題目。

第一道題：如何看待華夏文明在世界文明中的位置。

第二道題：如何理解“西方文明創造了現代文明”的含義。

火種研究所，肯定是按照林辰的規劃來研究，林辰的研究也得遵循迷霧的要求，那肯定得對華夏文明自信，而不是自我矮化。

第一道題目，考察兩點內容。

第一點，考察學生心目中如何對待華夏文明，是自豪，還是自卑，認為比不上其他文明。

第二點，世界文明有許多，若是學生答案單純的把世界文明當做西方文明，那就一個大大的失分點。

第二道題目，也有陷阱。

答題的時候若先入為主，真正的認同西方文明創造了西方文明，把西方文明等同於現代文明，那就直接入套了。

所以，答題的時候要進行批判。

現代文明並不僅僅是西方文明創造的。

他相信以華清大學的學生，應該能看出陷阱。

這兩道題目就當做是提醒眾人火種研究所的研究基底。

“不要。”

“不行，太差。”

林辰一邊審閱著試卷，臉頰一邊抽搐。

他可能高估了華清大學的學生，許多人都掉進了陷阱，尤其是第二道題目，竟然真的有學生認為現代文明就是西方文明創造的。

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