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俞飛鴻是個善於反思的女人，她在來朗楠村支教之前，就開始思考過，應該透過自己的課堂，去引導孩子做什麼樣的行為，培養孩子什麼樣的意識。

而曹軍等人的幫助，也讓俞飛鴻感到了豁然開朗，把很多之前自己沒想通的問題，都迎刃而解了。

要知道，人一定程度上，是制度的產物，這在孩子身上，體現可能更為明顯。

如果以教育者的身份和孩子相處，就更需要用心去設計好的制度，去鼓勵他們分享合作、思考探索，保護他們的好奇心和創造欲，讚賞他們對同伴的幫助和善意。

畢竟每一個人也是從學生走過來的，俞飛鴻以前也聽過老師們說，“你們要有團隊合作精神，要相互幫助，共同進步。”之類的話。

但如果只是這麼說，沒有具體規則，去引導小朋友要在一個團隊裡，只有相互合作才能取勝時，俞飛鴻很難讓孩子體會到，她所說的團隊合作的必要性。

……

總之，和曹軍相處的這段時間，俞飛鴻感覺自己受益良多，無論是從做人，還是其他各個方面。

人嘛，其實都是這樣，彼此從陌生人開始，透過溝通和了解，逐漸變得熟悉。

人跟人之間如果變得熟悉了，要麼因為默契變成好友，要麼因為理念的不同，重新變回陌路人，值得慶幸的是，他和俞飛鴻是屬於前者。

這天夜裡。

曹軍來到俞飛鴻的房間，虛心向她請教書法。

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