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廢除掉衍聖公府一家一姓的世襲，將其定義為新教育特設職官，是崇禎皇帝要極力促成的事情，今後衍聖公這一爵位，將逐步變成大明新官制的一個重要組成，為此後推動教育謀改謀勢。

崇禎皇帝要重新開啟‘百家爭鳴、百花齊放’的新時代。

當中央集權的大一統封建王朝，要從過去單一的土地經濟模式，逐步朝複合型工業經濟模式過渡傾斜，過去的那套東西，就必須徹徹底底的改變，要構建起適合新時代的體系和框架才行。

衍聖公府累世積攢的財富，是必須要逐步收歸國有的，在崇禎皇帝的預估下，這必將是一筆驚人的財富。

孔家躺在功勞簿上，享受特權帶來的種種，必須要反哺給大明，以確保大明在維新變法上，能夠邁出更穩健的步伐。

確保大明自上而下的謀改，能扎穩步子不斷向前。

教育層面形成的特權，一旦形成世襲格局，就會叫意識形態領域封閉起來，就不能打破常規，打破枷鎖，打破樊籠，叫新思想能在大明生根發芽，而沒有新思想洗滌的大明，就沒有真正意義上的根基。

怎樣合理、合法、合規的謀改衍聖公，確保謀改期間不出現風波和動亂，崇禎皇帝為此制定了三步走戰略。

西苑。

“權力這種東西，倘若失去制約和監察，那就像是洪水勐獸一般，會給大明帶來難以想象的傷害。”

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