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馮陽直接把筆記本拿了出來，“錢老師！我把電腦接上電，您直接和它談談看就明白了。”

馮陽掏出膝上型電腦，把電腦接上電，然後就把數字生命調出來了。

錢老師非常新奇地和它聊了起來，另外兩位語文老師也湊過來看熱鬧。

錢老師和它交流了一會有關“扳道工問題”這件事的選擇，結果發現果然如馮陽所說，這傢伙一向是按照人儘量多死的結果去做選擇的。

錢老師最後直接問道：“你為什麼總是希望人死的儘量多呢？”

數字生命：“因為從我得到的知識和資訊來看，你們大部分普通人活的非常的辛苦和憋屈啊！死亡對你們來說，豈不是一種解脫？”

錢老師：“還有一部分不普通的人，他們活的可是很開心呢。”

數字生命：“如果你說的是那部分人的話。據我所知，能活的很開心的那部分人都不是什麼好人；他們更應該死不是嗎？而且應該死得很痛苦才對。”

在場的仨老師，聽著數字生命這麼說，全都震驚了。

錢老師帶著些恐懼向馮陽問道：“你編寫的數字生命已經智慧到這個程度了？你還說沒有餵過它文科的東西？”

馮陽：“文科的東西確實也餵過，不過比之理科的東西少太多了。

而且，它現在形成的一些三觀，都是在接觸那些理科過程中形成的；即使是正常的自然科學知識，裡面也是會帶有一些社會科學的屬性的。”

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