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南朝是否會亡?
南北牧沒有過多的逼著江文通去思考王朝迭代,扯過題目集看了看,把歷年鄉試的兩個問題綜合在一起。
“中也者,天下之大本也;和也者,天下之達道也。論士族引領中庸與民間之明哲保身。”
“可是老師檢查?”
“老師不會檢查,你作出文章,可以拿去文昌宮找同鄉學子理論,若是不會,便拿了題目去白鶴書院找三大才子討教,在三大才子面前自認不如,不算丟臉吧?”
“學生謹遵老師教誨。”
江文通認真作文章,南北牧也在書房裡待了整個下午。
江文通偶爾會抬眼觀察一會老師,發現老師讀書簡直是不可理喻。
也不見他認真做題,而是拿了那個題庫在旁邊的空白處做標記,又用白紙把題目分門別類規整到一塊,這才開始去書架上找書。
找到和題目相對應的書,會將書文摘抄在題目下方,抄抄寫寫的同時免不了在一旁註釋。
這般反覆抄寫反覆註解,眼看一道題目的最佳註解便呈現到了紙上。
若是發現太常寺和博士府所編寫的書籍有相互歧義之處,他也不會去找書解決,而是另外用紙張記錄下來。
江文通很是不解,老師發現這些歧義,為何不翻書註解,而是要抄寫在一旁?
後來才知道,這些歧義,便是老師給他留的題目。
江文通每日作文章,題目皆是南北牧發現的某一個歧義。
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