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第249章 論漢末教育環境推行科舉的可能性!

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轘轅關外,青山碧水。

一葉扁舟順流而下。

船艙中。

劉辨目光掃過正在研讀《農耕要略》的棗祗,笑了笑,轉而望向門口的荀或:“文若,你與子敬,好像全都是潁川人,對否?”

(PS:《說文解字》《廣雅》中有解釋:祗,敬也!因此取字為子敬,雖然跟魯肅一樣,但實在想不到更好的字。)

“沒錯。”

荀或頷首點頭:“子敬是潁川陽翟人,屬下是穎陰人。”

劉辨想到潁川的名字,忍不住稱讚:“潁川還真是人傑地靈,奇士輩出啊!文若,你不是答應過為孤舉薦人才嗎?”

“不如......”

劉辨澹然一笑,饒有興致地道:“趁此機會,先舉薦個七八人,如何?你放心吧,孤絕不會虧待他們。”

“啊,這......”

荀或細眉微蹙,略顯尷尬:“屬下的確答應過殿下,要舉薦些人才,不過七八人實在有些多,考慮到咱們行程緊張,莫不如先舉薦一人?”

“好!”

劉辨爽快答應下來:“一個不嫌少,十個不嫌多,只要是你荀或舉薦的人才,孤必然會重用,先跟孤說說,他的基本情況。”

此一幕,頓時引起直播間一陣沸騰:

“臥槽!移動的人才庫,終於要發揮作用了?”

“潁川這麼多人才,不帶走一兩個,實在是太可惜了。”

“就是!荀或太小氣了,居然只舉薦一個?”

“大家猜猜是郭嘉,還是戲志才?”

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