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“帶著這個疑惑，我想辦法，拜訪到了這座島上唯一的音樂老師，就是當初麻生圭二在鋼琴上的啟蒙老師。作為島上唯一的音樂老師，既然麻生圭二跟龜山他們四人是兒時玩伴，那麼很顯然，他們的音樂課都是同一位老師教的。而從那位音樂老師那邊，我知道了一件事——”

自顧自的，高遠繼續說了下去：

“那就是，由於島上的教學資源貴乏，對於音樂上的五線譜，那位老師就沒教過。如果不是麻生圭二當時展現出不俗的音樂造詣，被這位老師推薦去了東京的學校，否則這座島上出生的人，基本就只能看懂簡譜——

“因此，我不由想到了一種可能，那就是麻生圭二跟龜山等人暗中交流時，所用的暗號其實是用簡譜寫的，這樣一來，麻生圭二最後用五線譜留下的樂譜，其實他們四人根本看不懂，從而就有機會讓這張樂譜得以儲存。

“但是，這樣結果雖然有一定道理，但我在仔細思考過後，還是否決了這個可能——

“如果，龜山等人已經知道樂譜可以是傳遞資訊的暗號，那麼無論其是用簡譜寫還是用五線譜寫，都會讓龜山等人察覺異樣。而且，想要看懂五線譜也不是什麼難事，只要找個懂樂理的人，將五線譜轉換成簡譜就好了。

“因此，隨著這個猜想被我否定之後，由於已經知道了龜山等人可能根本不懂樂五線譜，那麼由此推斷，有沒有可能他們根本不需要懂呢？

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