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所有的老師，都站起來，紛紛去試，結果無不感觸多多，原來這才是正確的站姿。

“王校，我不服，你說你這是正確站姿，如何證明？”還是陳光老師。

王耕校長笑笑，“大家在電視中看過天安門廣場升旗吧，那些升旗手和儀仗兵身姿漂亮不漂亮？他們就是用這種方法訓練出的站姿。如果我們的學生，將來像他們站有站的樣，走有走的樣，大家說，漂亮不漂亮？”

眾人一片議論聲。

“同志們，我們教給孩子一杯水，自己就要有一桶水。我們的老師必須先培訓，先學會民族傳統文化、學會做人做事和基本的禮節、學會衣食住行中的道德、倫理和生活常識。從細微之處去影響、教育他們。”

王耕校長停了停語氣，走回到自己的位子坐好，繼續說：“至於禁閉室，現在大家都統一了意見，但是我還要提醒大家，要學會給自己定位。”

他的手一揮，“什麼是定位呢？雖然我們學生中，有的可能因違法犯錯，甚至輕微犯罪行為而受過處理，但進入工讀學校是接受教育和矯治，而不是懲處。我們這裡既不是行政處罰，也不是刑事處罰。我們的學校前身是工讀學校，建立幾十年來，目的就是在普通中小學與監獄間建立一種新的防控形式，是用來收容、矯治處於犯罪邊緣的青少年，是最大限度地挽救失足少年。”

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