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真實的王耕比這還糟糕。

從上任的那天起，他似乎就被捲進一個不能自拔的漩渦。

這是一個特殊的群體，是王耕一生難忘的記憶。這群孩子與這群老師，都是他生命中的一部分，而不是過客。當每個影子都從眼睛中劃過，那就成為了真實的自己。

王耕一直有個心願，陽光學校能夠為整個社會接受，而不是城市花瓶、不是部門業績、不是愛心同情、更不是某些小說家們筆下的素材。挽救失足少年，加強未成年人的教育，這一直是個異常嚴肅的話題，而且無法迴避。

工讀學校（王耕給起了一個好聽的名字叫陽光學校），一直是個很神秘的地方，有些人甚至把它比作未成年人犯罪、問題少年、管教矯治的代名詞。而某些地方教育主管部門，更是談虎色變，生怕涉及到許多敏感話題。所以工讀學校很沉重，一直在負重前行，缺少真正的關注與滲透。

在與這些孩子打交道的過程中，不僅僅是王耕，包括每個人都有一種感覺，自己就是江湖。江湖就是我們。每個孩子都是一個世界，每個孩子都有傳奇。他們是快樂的，王耕也快樂。

很多年以前，王耕就想從孩子成長的陰影中，寫一本《家教百談》，他發現每個有缺憾的孩子，都能看到其背後的家庭、學校和社會的某種缺失，特別是獨生子女、單親、留守少年的家庭結構，暴露的問題最多；而網癮與遊戲則直接把一批孩子的成長葬送。

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