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第三章 共鳴與鑰匙

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範寧皺著眉頭,忍耐著耳畔的虛幻低語,疾步走在校園內。

希蘭緊緊地跟在後面。

幾分鐘步程後,兩人在音樂學院的潔白典雅拱門前,撞見了一位從裡走出的,穿著筆挺整潔黑禮服,抱著一本樂譜的男子。

“你好啊,希蘭表妹。哦,這不是範寧館長麼?”

範寧從他的微笑裡看出了一絲不對路...

父親失蹤三年了,特納美術館也早已倒閉,你現在這樣叫我,人言否?

“你好,塞西爾組長,等會的年級組會我需要請假,安東·科納爾教授去世了,我們有很多事情需要處理。”

範寧本來懶得理會這些言語,但是他今天本來就需要找塞西爾請假。

作為一所代表性的貴族公學,聖萊尼亞大學十分重視紳士品格的培養,要求學生嚴守紀律,重視禮儀,注意言行舉止,同時給予學生較大的自我管理許可權:高低年級之間,或“佼佼者”與“普通者”之間...

拉姆·塞西爾是四年級作曲專業的佼佼者,管理者,年級組長。

原主則顯然是“被管理者”。

這個世界的藝術體系“重靈感、輕理論”,音樂學專業的地位本就尷尬,絕大多數學生來自堪堪夠入門檻的中產階級,不具備貴族家庭那種優渥的,燒錢式的演奏或創作實踐條件。

既沒有精湛的樂器演奏技巧,又寫不出什麼像樣的作品。

聽到範寧請假,塞西爾收起笑容:“事情我知道,希蘭是我表妹,安東教授的事情我比你感到更遺憾。但組會涉及到本屆畢業音樂會的作品選拔大賽,我不能批准你請假,請準時參加。”

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