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但很快，就有幾個同學對陸佰改觀了——當發試卷的他們看到陸佰奇特的試卷之後。

陸佰的試卷有大片空白，惹人浮想聯翩。

是否填滿卷子後，他會拿到很高的分數？

他是故意考了低分？是故意空著不寫？

這引起小範圍的討論，但所有人都知道他的不好惹，所以沒有人再去找他問個清楚了。

但不管如何，此人必然是個怪胎，這漸漸成了同學們的共識，而且陸佰在班級裡寡言少語，沒有社交需求，更使得他形單影隻。

誰要在乎這個？

陸佰來這隻幹三件事，學習，學習，還是他媽的學習！

下午第三節課，數學。

王老師說道：“所以，對於給角求值的題，我們要麼找道銷項、約項的機會，要麼找出現特殊角的三角函式！靠的什麼？要靈活選用公式變形，分析整體結構，分析每個三角函式還有角的相互關係。”

陸佰支著下巴，努力把老師講得東西吃下來。

這部分內容，陸佰忘得一乾二淨，相比自學，聽課的效率更高。

“好，我們看教案的第13題。”

陸佰低下頭，下面的不必再聽了。

“三角函式求值，可以分成三種類型：給角求值、給值求值、給值求角。”

課桌一邊放著教案，另一邊他翻開筆記本，回憶著寫下三角函式求值的三種題型。

“給值求值的題，怎麼解？”

“唔.....將它給的三角函式變形，想方設法轉換成要求的函式式能用的，或者把要求的函式式變形後再看。”

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