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其實當體育老師表態，將會由班主任白詩文處理時，這件事，就已然有了結果。

白詩文喜歡依靠溫柔解決事情。

溫柔能帶來美好，可溫柔解決不了真正的問題。

在下一節的語文課上，白詩文對此就發表了她的答案。

“我對婉清同學很瞭解，也和她進行了溝通，我相信這件事不是她做的。我也認為，我們班級的同學是不一樣，不可能，也不會做出這種事情。”

“別人誤會我們，沒關係，生活裡總會有誤會，我們可以理解。”

“但是，我們11班，永遠是一個集體。不論是在什麼時候，我們都必須，堅定的相信自己的同學！”

瞧...

多溫柔的處理方式。

解除了同學們對顧婉清的猜疑，凝聚了人心。

瞬間激昂與歡呼的男同學們，足以證明她的幾句演講作用。

這可能，也是她帶領下，11班不同於其他班級那般，從未出現欺凌的情況。

她將班級擰成了一條繩...

雖然張小書不不認同溫柔的做法，卻從未表態白詩文是錯的...

起碼在這個班級裡，大家是快樂的。

連同顧婉清都被這一段發言，表露了感動與喜悅。

然而，張小書是不改自己的想法——溫柔，解決不了問題。

放學，也印證了這句話。

班級的同學吃白詩文的溫柔，別人卻是嗤之以鼻的。

謠言總是會傳成大多人心中的‘真相’。

不解決實質性，小偷是誰的問題，對‘受害者12班’精神上安撫有多大，始終無法動搖他們堅定的怨恨心理。

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