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0061 學習計劃

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法琳一直在紫霄觀待到天色近昏才離開,孫思邈師徒一路把他送到大門外。

重新返回院內,孫思邈道:“如何?”

陳景恪敬佩的道:“法琳大師果是得道高人,我難以望其項背也。”

孫思邈欣慰的道:“能認識到自己的不足,今日這一遭就算沒有白費。”

然後又問道:“今天那一番見識,是你家鄉的學問?”

陳景恪早就知道會有這麼一問,倒也沒有隱瞞,道:“是的,只可惜我也只學了一些皮毛。”

孫思邈反倒沒有沒有失望,而是說道:“還好你只學了皮毛,否則於大唐而言與佛教何異?”

陳景恪略一思索就明白了他的意思,此時的大唐三教紛爭,加上多民族融合帶來的種種新思想,已經夠亂的了,再多一套全新的思想體系只會更亂。

相比新思想體系,大唐更需要的是梳理三教的關係,使之成為一套互補的整體。

而想梳理三教的關係,就需要在學問上作出突破,以一家包容另外兩家。

前世一直到韓愈和柳宗元出現,以儒家思想吸收了佛道之長形成了新儒家,為三教合流打下了基礎。

再到宋朝才真正完成梳理,形成了以儒家為首佛道為輔的局面,這種局面一直持續到封建王朝覆滅。

然後就開始全面西化。

但陳景恪穿越前聽到了一些風聲,國家似乎準備用中國自己的文化來解讀西方的文獻,首先解讀的就是經濟學論著。

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