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雨生惠人不算是一個好的學生。

在學生時代，他從教師們那邊受到的最多批評，往往不是說他不夠聰明，而是認為他太過聰明。

他們總是說：「雨生君，聰明並不是最重要的。勤奮的烏龜，也總是比懶惰的兔子跑得更遠爬得更高啊。」

雨生惠人沒有爭辯，但其實完全不以為然。

他也根本沒有對「跑得遠爬得高」產生過什麼興趣。

他也只是早早地看清楚了學業的「邊界」，所以感覺到「無趣」而已。

數學太過古板，化學太過繁瑣，英語只是工具，歷史早已固定。

所以雨生惠人地對它們全都提不起勁，只願意花能少則少的必要心思去保持透過中等的成績。

所以在一週的三十五節課程中，今天這門，也是他唯一會期待，會打起精神聽的。

——「古典文學」。

這是唯一他捉摸不到固定「邊界」的一門課程。文學像是流水，微妙，瀰漫，又能變幻出萬千的樣貌。惠人對其失去了「理解」的能力，卻學會了感受與想象。

「請同學們把課本翻到第二十三頁，今天的古典文學課，我們來講這篇《四時的情趣》。」

講臺上，身高只有一米五的教師用稚嫩的嗓音說道。

然後她便轉身，在一字一字地認真唸誦著課文的同時，奮力踮起腳尖，將長長的板書寫到黑板上面去：「夏天是夜裡最好。有月亮的時候，這是不必說了，就是暗夜，有螢火到處飛著，也是很有趣味的。那時候，連下雨也有意思。」

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