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三年的準備這會算是倉促間面世了，講課的一瞬間周明恍然明悟，真要準備到萬全，大概他還得拖個十數年才能掏出這一系列課程，看來還就缺一個趕鴨子上架。

僅查閱資料的花費就是一筆巨資，還要買一些術法來論證自己的理論是否正確，這一系列課程要是回不了本就得頭疼往後的規劃了。

一開始還是有點生澀，到後面越來越自信越來越流暢。

類似於十年磨一劍，初露鋒芒後便有點抑制不住。

兩個小時很快過去，周明意猶未盡的分析完雲臺構建術，恍惚間有種不想停下繼續講下一課的衝動。不知道是否所有老師都有這種慾望。

周明是比較喜歡講課的。站在老師的角度去看自己學過的東西，高屋建瓴的分析會理順自己複雜的知識海洋，發現許多未曾注意過的細節，引出許多急智，這樣的進步遠比閉門造車的研究來的大得多。

當然，學生們的感受是另一回事。

評論區有條評論被頂到最熱，下面有不少學生艾特周明有人砸場子。

課不好好聽，湊熱鬧起鬨有一個算一個的積極。

周明看了看熱評，也是個老師。

“有必要這麼卷？這水平也要跑到基礎課程區搶飯，難道基礎不好的能聽懂這個？？？”

嗯......忽視掉這些同行們的差評。

課程只剩下五分鐘，周明喝了口水接著說道：“極簡的術法模型也意味著它極度的嚴謹和安全，可能很多同學都嘗試過，往雲臺構建術的專用聯結埠上多加兩個核心來增加他的效力，發現術法居然能夠成果運轉且效果更好，更有甚者因此沾沾自喜認為自己是術法領域的天才，可以改進增強帝國總院的成果。”

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