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“憑什麼說記憶迴路可以永久儲存？記憶迴路才出現沒幾年你哪來的證據？”

“沿著記憶迴路外圍往外延伸座標軸，延伸線能受記憶迴路作用儲存？即使可以，延伸線的存在也破壞了記憶迴路嚴謹，確定不會導致記憶迴路出錯消散？”

“在開什麼玩笑，就是構建不了靈能式迴路才聽你說什麼尺規觀，你現在告訴我建立尺規觀的前提是構建一個記憶迴路？我要是能構建出記憶迴路還用聽你講這些？你擱這跟我死迴圈呢？”

“硬瞎編亂造個思維界就忍了，講點實際有用的東西行嗎？我連條直線都畫不出來你扯這些有鬼用？”

......

過分嘈雜，有劉子江刻意放縱的因素在其中，大多數新生無法察覺，但時刻維持規整條約的周明早已發現，劉子江威壓全教室的除了他那張死人臉，更多是因為籠罩教室的某個“場”的作用。

現在劉子江關了自己的龍威，明顯是應允這些學生隨意插話提問，剛才提問最顯眼的就是坐在劉子江身旁的學生，直接站起發問，肯定是得到了劉子江的同意。

不過...劉子江同意了就可以這麼不講禮貌嘛？現在的老師可是周明，該徵得的同意得是周明才對......

學生的情緒都不甚友善，剛剛步入裡世界的超凡者新生，尚未經過磨礪毒打，十個裡有七個是自以為是誰都看不慣的的心態，對於第一節課就上臺顯擺的同階新生更是或多或少的沒有好感。

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