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“呵呵，終於有個十五分的。”朱老師抬起頭，笑眯眯的對兒子說道。

王老師有課，父子倆一起批卷子，朱子鳴眉頭都皺成了一座小山丘。

“爸，我對市裡的教學質量感到擔憂。”

“嗯？你的潛臺詞是說，我沒有教出好學生？”

二中有十二個考入一高中的學生，其中有兩人選擇了文科，其餘十人都是理科生。

“不是說您，而是整體的水平不高。”

他批完的試卷裡，有一個及格的，六十八分，弄不好這就是最高分，剩下的都是個位數或者零分。

下課，王老師回到物理組，桌上的卷子已經所剩無幾，高二和高三的幾位老師圍著朱老，討論個不停。

“朱老，您來一高中吧，咱們學校好多年物理競賽沒有出過線，好運終於降臨一高中，我們說啥都要把握住機會才行。”

王老師一頭霧水，“怎麼了？什麼好運？”

“王老師，你快看，物理考試出現九十分的，說實在的，這張卷讓高二高三的學生做，有些孩子未必會過及格線，高一新生能達到九十分，很出人意料。”

“是蘇明明吧？”

王老師拿過捲紙一看，卷面乾淨整潔，大題思路清晰，要求畫圖的題也是十分的標準，但是這張卷的最後一題做錯了一個步驟，導致後面的引數不對，答案謬之千里。

不是蘇明明的卷子？

同樣的事情也發生在數學教研組和語文，英語，化學各個教研組。

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