名其妙表示那個400教室是同學們胡扯的吧，怎麼可能有這種門牌號碼。

凌霜華冷冷道：“既然有人說那間教室存在，必然有其一定的原因，最早400教室出現在一張機密的建築設計圖紙裡。”

林文州一愣道：“設計圖紙？”

她換了口氣，喝了杯咖啡繼續道：“那張圖紙是一個建築系學生，無意中在當時的校長那裡看到的，可惜他只是驚鴻一瞥並沒有看清楚具體方位，當時是一九八一年，第十七教學樓也正是那一年竣工的。”

林文州點點頭道：“怪不得，設計圖紙上存在那個教室……”

凌霜華隨後補充道：“當年事情傳開後，校方立刻出面闢謠，堅持說那是張犯了低階錯誤的圖紙……”

林文州聽到這裡，毫不猶豫站起來插話道：“這是不可能的！怎麼可能犯這種錯誤？！”

凌霜華冷冰冰的點點頭道：“沒錯，這種藉口只能騙小孩子，以至於當時很多同學都紛紛投入調查當時叫做求知樓的教學樓，可惜一無所獲，再加上那個不能存在的教室也沒有什麼危害，時間長了大家也就淡了。”

林文州表示理解，可以想象上世紀八十年初，剛剛恢復高考也沒多少年，那時候的學生思想和現在不一樣。

凌霜華搖搖頭，對他的觀點不敢苟同道：“文州，你錯了，那時候的學生遠比我們現在的單純，也沒有什麼太多娛樂活動，所以他們更加執著，如果這事落在資訊大爆炸今天，頂多一個月就再也不會有人關心這種破事，校方也不至於那麼苦惱，事實上我看過秘密檔案，一九八一年的時候，起碼有十幾個學生透過各種方法要破解那個‘不存在的教室’的秘密，最長的一個甚至堅持了將近四年，也就是他整個大學生涯……”

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