了。

白曉琳：系統你這個坑貨，你發什麼任務獎勵《寫作技巧》不好，你偏偏發個長期的讀書任務，而且要兩年都不一定能完成的那種，你確定不會我剛完成這任務就要高考了嗎？到時你獎勵這些《寫作技巧1、2、3》有何用！

“叮！以宿主兩個星期讀一本書的速度，此任務只需要一年半的時間。”

白曉琳：一年半和兩年有區別嗎？

“叮！請宿主科學的看待問題。”

……

咳咳，“至於其他同學，”白曉琳收回思緒，繼續說，“從這半年的上課經歷來看，同學們比較喜歡聽老師講故事。”其實同學們最喜歡聽您講“自習”兩個字，哈哈哈……。白曉琳在心裡哈哈大笑，不自覺的戴上了笑容。

某光團：呵呵，你也就敢在心裡腹誹老師

“是嗎？”沒錯，每次講故事的時候課堂紀律都很好，全班學生一動不動的坐那聽講。但是，“這樣的課堂肯定不夠活躍的。”柳老師想到這裡，忽然想聽聽白曉琳的建議，“你有什麼好的建議嗎？”

“叮！臨時任務：給柳老師提建議，並被採納。任務獎勵：《華夏古詩詞大全》賞析版；任務懲罰：無。”

任務呀？華夏古詩大全？

“我建議講古詩鑑賞課。”系統，看你給我送分的面上就不和你計較了。

某光團：誰要你不計較了！哼！

“哦？說來聽聽。”柳老師表示很有興趣。這的確是個不錯的主意。設計得好的話，知識，道理，再加上趣味，都可以達到。

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