提出疑難，先生做針對性的指導，授道解惑。

學術爭鳴的氣氛非常活躍，學風甚濃。

同當下大多數學塾只知道按圖索驥或是紙上談兵，把書越讀越死的教學方式是大不相同的。

這也是他心生嚮往的緣由之一。

只與方氏家學中活躍輕鬆的課堂氣氛正相反的，卻是家學中嚴苛到了骨子裡的各項學規。

家學裡除了要求學生舉止整齊嚴肅、服食宜從簡素、日講經書三起、日看綱目數頁、通曉時務物理，參讀古文詩賦、讀書必須過筆、會課按時蚤完、疑誤定要力爭……還有嚴苛的考核制度。

大堂哥一壁說，一壁盯著花椒越瞪越大的眼睛。

花椒確實已經聽傻了。

那些個整齊嚴肅的學規還則罷了，花椒都能接受，卻萬萬沒想到方氏家學的考核制度竟如此之嚴苛。

盯著大堂哥緊緊抿著的嘴唇，一貫機敏的花椒都沒發現異樣來，還拽著大堂哥的衣袖傻傻地問道：“那怎麼辦？”還道：“大哥，你可得努力呀，可不能叫人扔回去回爐！”

大堂哥看著花椒皺成一團的小臉，卻再是憋不住了，“噗嗤”一聲笑了出來。

花椒這才漸漸回過神來。

看著大堂哥笑得前仰後合的模樣，不禁扁了扁嘴，鼻子裡噴氣，拽著他的衣袖嘟囔道：“大堂哥也學壞了！”

花椒長到七歲，小時候還裝哭過，可掉臉子發小脾氣，大堂哥還是頭一遭見，更是覺得有趣極了，手指頭蠢蠢欲動，又擰了把花椒氣鼓鼓的腮幫子。

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